根據(jù)教育部教師[2011]1號(hào)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》、安徽省教育廳皖教師[2011]16號(hào)《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《安徽省2013—2014學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案》和《安徽省2013—2014學(xué)年度幼兒園教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)兩個(gè)方案）以及市、區(qū)教育局關(guān)于“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)的精神，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)校和幼兒園教育教學(xué)工作實(shí)際，制定《六安市金安區(qū)2013—2014學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育辦法》。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)使我區(qū)中小學(xué)幼兒園教師對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論有初步的了解，能夠?qū)W會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)策略開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)并指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，指導(dǎo)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題和保教活動(dòng)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)及保教的效率和質(zhì)量。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師（含民辦和社會(huì)力量辦學(xué)校、幼兒園）
三、培訓(xùn)形式
集中培訓(xùn)、校本（園本）研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)
1、集中培訓(xùn)：義務(wù)教育階段（含學(xué)前教育）教師的集中培訓(xùn)
由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施，教育局師訓(xùn)辦、教研室、電教館參與。集中培訓(xùn)采取聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者和一線(xiàn)特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等采取專(zhuān)題講座、案例研討、合作交流、成果共享的形式進(jìn)行。使參訓(xùn)教師根據(jù)所學(xué)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論反思過(guò)去教學(xué)實(shí)踐，特別是在以學(xué)促教、學(xué)習(xí)心理與特點(diǎn)的了解、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)以及保教保育活動(dòng)過(guò)程存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行深入剖析、交流研討，從而學(xué)會(huì)如何指導(dǎo)有效學(xué)習(xí)和保教活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)和保教保育效果。
高中教師集中培訓(xùn)仍由市教育局統(tǒng)一布置，依托我區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校實(shí)施。
義務(wù)教育階段（含學(xué)前教育）教師集中培訓(xùn)的實(shí)施：各單位于會(huì)后將“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”以及“保教保育”問(wèn)題單發(fā)放給每位教師并及時(shí)回收，對(duì)問(wèn)題單分別進(jìn)行梳理，形成兩份問(wèn)題報(bào)告各一式兩份，一份留存作為開(kāi)展校本（園本）研修依據(jù)，一份于5月25日前報(bào)教師進(jìn)修學(xué)校為集中培訓(xùn)提供信息。
2、校本（園本）研修：各中心學(xué)校、直屬學(xué)校和教育輔導(dǎo)組要高度重視校本（園本）研修計(jì)劃的制定和實(shí)施，督促教師任職學(xué)校、幼兒園或輔導(dǎo)片認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展校本（園本）研修活動(dòng)，要根據(jù)“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”和“保教保育”問(wèn)題單所反映出的問(wèn)題以及學(xué)年度主題所涉及的內(nèi)容（具體參照兩個(gè)指導(dǎo)方案），結(jié)合實(shí)際教學(xué)，開(kāi)展多種形式的校本研修活動(dòng)，真正提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校將對(duì)各單位校本（園本）研修情況進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。
3、遠(yuǎn)程培訓(xùn)：依托省遠(yuǎn)程教育中心網(wǎng)站、安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)站、安徽省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、金安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)和班班通設(shè)備等開(kāi)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我校將統(tǒng)一安排教師參加學(xué)習(xí)（具體安排另行通知）。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
依據(jù)《兩個(gè)指導(dǎo)方案》規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行。
五、培訓(xùn)安排
集中培訓(xùn)：2013年7月—2014年6月（具體安排另行通知）
校本（園本）研修：2013年7月—2014年6月
遠(yuǎn)程培訓(xùn)：2013年7月—2014年5月
六、 培訓(xùn)考核、年度驗(yàn)收總結(jié)
（一）考核
2013年7月—2014年5月在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展多種形式、多途徑的“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”及“保教保育”系列考核活動(dòng)，由區(qū)教育局師訓(xùn)辦、教研室、電教館和教師進(jìn)修學(xué)組織，由直屬學(xué)校、中心學(xué)校和教育輔導(dǎo)組實(shí)施，考核采取參與校本（園本）研修活動(dòng)、二級(jí)培訓(xùn)觀摩指導(dǎo)、以賽代訓(xùn)等形式進(jìn)行。省、市、區(qū)教育主管部門(mén)將對(duì)考查活動(dòng)進(jìn)行抽查。
（二）年度驗(yàn)收與總結(jié)
2013年12月—2014年1月區(qū)教育局將組織人員對(duì)各單位校本（園本）研修活動(dòng)進(jìn)行檢查督查。師訓(xùn)辦與教師進(jìn)修學(xué)校于2014年6—7月對(duì)校本（園本）研修學(xué)時(shí)進(jìn)行審核、認(rèn)定。
各單位請(qǐng)將2013—2014學(xué)年度繼續(xù)教育實(shí)施辦法、校本（園本）研修計(jì)劃和2012—2013學(xué)年度繼續(xù)教育總結(jié)等三份材料一式兩份于2013年5月25日前交師訓(xùn)辦和教師進(jìn)修學(xué)校（同時(shí)交電子版）。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展記錄手冊(cè)交送時(shí)間：2014年6月25—30日
金安區(qū)教育局師訓(xùn)辦
金安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校
二O一三年五月十八日
附件： 關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案的通知.doc
2013-2014學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案.doc
2013-2014學(xué)年度幼兒園教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案.doc
有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)培訓(xùn)需求問(wèn)題單.doc
2013—2014學(xué)年度幼兒園教師問(wèn)題單.doc
認(rèn)真開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn) 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展王講話(huà).doc
 金安區(qū)2013—2014學(xué)年度繼續(xù)教育報(bào)名表.xls
2011——2012年中小學(xué)教師學(xué)歷情況統(tǒng)計(jì)表.xls
2013—2014學(xué)年度高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)報(bào)名表.xls
發(fā)表論文課題獲獎(jiǎng)?wù)撐牡怯洷?xls
金安區(qū)中小學(xué)教師學(xué)科統(tǒng)計(jì)表.xls
金安區(qū)中小學(xué)幼兒園教師學(xué)時(shí)認(rèn)定表.xls
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