本次調(diào)研共收到金安區(qū)中小學(xué)幼兒園教師1527份問卷，調(diào)研旨在了解教師在教育教學(xué)工作中的實際情況和需求，以便為教師提供更好的培訓(xùn)和支持。調(diào)研問卷主要涉及教師的任教學(xué)段、學(xué)科、教齡以及在教學(xué)中遇到的困惑和培訓(xùn)需求等方面的內(nèi)容。通過分析問卷結(jié)果，為2024-2025學(xué)年度培訓(xùn)的開展提供針對性的建議，促進(jìn)金安區(qū)教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

1、您的任教學(xué)段是[單選題]

分析結(jié)論：根據(jù)數(shù)據(jù)表格顯示，參與調(diào)查的人群中，小學(xué)教師占比最高，為59.92%，其次是初中教師占比為26.72%，幼兒園教師占比為10.61%，高中教師占比最低，僅為2.75%。中職教師在本次調(diào)查中沒有出現(xiàn)。

2、您任教的學(xué)科是[單選題]

分析結(jié)論：根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，受訪者任教的學(xué)科主要集中在語文、數(shù)學(xué)、英語和學(xué)前教育領(lǐng)域，分別占比32.29%、30.12%、8.32%和8.71%，而政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、美術(shù)、體育、心理健康和信息技術(shù)等學(xué)科的比例較低，均不超過3.8%。其中，體育、音樂和美術(shù)等藝術(shù)類學(xué)科的比例較為接近，分別為3.8%、2.36%和2.16%。整體來看，語文、數(shù)學(xué)、英語和學(xué)前教育是受訪者任教學(xué)科中的主力。

3、您的教齡是[單選題]

分析結(jié)論：根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，教師的教齡主要集中在20年以上的群體，占比為45.65%，其次是1-5年的教師，占比為23.44%。相對而言，11-15年和16-20年教齡的教師比例較低，分別為9.04%和4.78%。說明在這份調(diào)查中，教齡較長的教師比例較高。

4、您在當(dāng)前的教育教學(xué)中遇到的最大困惑有[多選題]

分析結(jié)論：根據(jù)數(shù)據(jù)表格顯示，受訪者在當(dāng)前教育教學(xué)中遇到的最大困惑主要集中在雙減背景下的教學(xué)（51.8%）、學(xué)生太難管（54.42%）和教學(xué)方法有待改進(jìn)（25.15%）。其中，學(xué)生太難管的困擾占比最高，超過一半的受訪者表示面臨這一問題。另外，對新課標(biāo)的了解、教學(xué)資源不足和與學(xué)生家長的溝通也是一些教育工作者普遍存在的困惑。在解決教育教學(xué)中的問題時，應(yīng)重點關(guān)注課堂教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)方法改進(jìn)等方面。

5、教學(xué)方面培訓(xùn)需求[單選題]

分析結(jié)論：根據(jù)數(shù)據(jù)表格顯示，針對教學(xué)方面的培訓(xùn)需求，可以得出以下結(jié)論：

（1）在所有選項中，被調(diào)查者最需要的培訓(xùn)是“新課標(biāo)解讀”和“雙減背景下作業(yè)設(shè)計”，分別有66.54%和63.2%的人表示需要，其中有7.92%的人迫切需要“新課標(biāo)解讀”培訓(xùn)。

（2）對于“班主任工作方法與指導(dǎo)”和“學(xué)生評價方法指導(dǎo)”，有較高比例的人表示暫不需要，分別為23.97%和19.52%。

（3）對于“學(xué)科教學(xué)中的德育滲透方法”和“學(xué)生的心理發(fā)展與應(yīng)對”，有較高比例的人表示迫切需要，分別為10.41%和16.9%。

（4）總體來看，大多數(shù)被調(diào)查者對教學(xué)方面的培訓(xùn)需求較高，尤其對于新課標(biāo)解讀、雙減背景下作業(yè)設(shè)計和課堂教學(xué)診斷等方面的培訓(xùn)需求較為迫切。

6、培訓(xùn)建議[填空]

教師們對培訓(xùn)的詞匯詞頻中，最高的為“培訓(xùn)”（436次），其次為 “教學(xué)”（147次）等。這表明教師們對于培訓(xùn)的需求和期待較高，希望能夠通過培訓(xùn)提升自身教學(xué)水平。

7、調(diào)研小結(jié)

教師們在當(dāng)前教育教學(xué)中遇到的最大困惑主要包括學(xué)生太難管（54.42%）、雙減背景下的教學(xué)（51.8%）和對新課標(biāo)的了解（24.89%）。

在教學(xué)方面培訓(xùn)需求中，教師們普遍認(rèn)為需要進(jìn)行新課標(biāo)解讀（66.54%）、雙減背景下作業(yè)設(shè)計（63.2%）和課堂教學(xué)診斷（63.72%）等方面的培訓(xùn)。

綜上所述，針對教師們在教學(xué)中遇到的困惑和培訓(xùn)需求，建議培訓(xùn)多開展針對性強(qiáng)、實用性高的培訓(xùn)課程，重點關(guān)注新課標(biāo)解讀、雙減背景下的教學(xué)、課堂教學(xué)診斷等方面，提升教師們的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時，建議結(jié)合教師們的實際需求，設(shè)計更加符合本地學(xué)情的培訓(xùn)內(nèi)容，提供更多的實踐機(jī)會和交流平臺，以促進(jìn)教師專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量的提升。

2024年7月26日