暮春時(shí)節(jié)，金安區(qū)教師發(fā)展中心以一場(chǎng)覆蓋全學(xué)段、多維度的教學(xué)視導(dǎo)行動(dòng)，為六安市毛坦廠中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校擘畫(huà)高質(zhì)量發(fā)展藍(lán)圖。4月14日至18日，區(qū)教師發(fā)展中心組織市、區(qū)教育專家組，通過(guò)課堂觀察、師生座談、學(xué)科研討等形式，精準(zhǔn)“把脈”學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀，并于5月7日召開(kāi)反饋會(huì)，系統(tǒng)梳理成果、靶向提出整改策略，為學(xué)校破解發(fā)展瓶頸注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

一、立體化診斷：以數(shù)據(jù)透視教學(xué)全貌

區(qū)教師發(fā)展中心教學(xué)研究股股長(zhǎng)張明全在反饋會(huì)上指出，此次視導(dǎo)聚焦“課堂實(shí)效、教師發(fā)展、課程管理”三大核心，運(yùn)用“顯微鏡式”課堂觀察覆蓋全學(xué)段170節(jié)次課程（小學(xué)79節(jié)、初中91節(jié)），涵蓋語(yǔ)文詩(shī)詞誦讀、物理實(shí)驗(yàn)探究、數(shù)學(xué)邏輯推演等多元場(chǎng)景，全面捕捉教學(xué)細(xì)節(jié)。同時(shí)，專家組通過(guò)88名學(xué)生座談、31名教師深度研討，收集一線真實(shí)訴求，發(fā)現(xiàn)該校作業(yè)管理已形成“布置—批改—反饋”標(biāo)準(zhǔn)化流程，年輕教師團(tuán)隊(duì)活力充沛，體育課程與非遺剪紙社團(tuán)等特色活動(dòng)成效顯著。

同時(shí)，視導(dǎo)也暴露出學(xué)校發(fā)展的“成長(zhǎng)陣痛”：部分學(xué)科師資缺口達(dá)20%，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊率超35%；課程設(shè)置存在“重主科、輕素質(zhì)”傾向，綜合實(shí)踐與勞動(dòng)課程開(kāi)課率不足；學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)需強(qiáng)化，校園安全管理亦有提升空間。

二、靶向式施策：分層分類破解難題

針對(duì)學(xué)段差異，區(qū)教師發(fā)展中心為小學(xué)、初中分別開(kāi)具“個(gè)性化藥方”。

小學(xué)階段：專家組建議構(gòu)建“三階作業(yè)體系”（基礎(chǔ)鞏固、能力提升、實(shí)踐創(chuàng)新），并推行“跨年級(jí)備課組”模式，以老帶新優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，破解課時(shí)任務(wù)分配失衡、探究性作業(yè)不足等問(wèn)題。

    初中階段：針對(duì)英語(yǔ)課堂“趕進(jìn)度、輕實(shí)效”現(xiàn)象，提出“周進(jìn)度紅黃綠預(yù)警機(jī)制”；針對(duì)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備短缺，創(chuàng)新“家庭實(shí)驗(yàn)角”補(bǔ)足實(shí)踐短板；數(shù)學(xué)學(xué)科則通過(guò)“問(wèn)題鏈+情境化”課堂設(shè)計(jì)深化核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

三、系統(tǒng)性革新：重構(gòu)區(qū)域教育生態(tài)

區(qū)教師發(fā)展中心黨支部書(shū)記、主任鐘志東強(qiáng)調(diào)，教育改革需從“課堂最小單元”突破，并提出“三維革新”戰(zhàn)略：

1.理念革新：打造“四有課堂”（有人性、有溫度、有故事、有美感），融入數(shù)字技術(shù)提升課堂美感；

2.機(jī)制革新：推行“三階集體備課法”（主備初案→團(tuán)隊(duì)會(huì)診→個(gè)性優(yōu)化），建立“教學(xué)評(píng)一體化”閉環(huán)系統(tǒng)；

3.管理革新：推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子常態(tài)化推門(mén)聽(tīng)課，強(qiáng)化課題研究與教研模式創(chuàng)新。

此外，中心將通過(guò)組建校際“教研共同體”、共享優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化分層備考方案等“內(nèi)外兼修”策略，助推區(qū)域教育均衡發(fā)展。

四、協(xié)同化攻堅(jiān)：校方承諾深化整改

毛坦廠中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)陳錫躍表示，將以視導(dǎo)反饋為行動(dòng)指南，啟動(dòng)“課堂革命、管理提質(zhì)、師資強(qiáng)基”三大攻堅(jiān)行動(dòng)，包括：推行“雙主雙導(dǎo)”教學(xué)模式（學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，問(wèn)題主線、活動(dòng)主導(dǎo)）；建立“周巡查、月通報(bào)、季考核”動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制；深化“青藍(lán)工程”，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”提升教師專業(yè)能力。

學(xué)校還將投入專項(xiàng)資金升級(jí)教學(xué)設(shè)備，聯(lián)合消防、公安部門(mén)開(kāi)展安全專項(xiàng)整治，并構(gòu)建家校社協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)。

此次視導(dǎo)是金安區(qū)教師發(fā)展中心深化教育督導(dǎo)改革、服務(wù)基層學(xué)校的縮影。未來(lái)，中心將持續(xù)以“精準(zhǔn)診斷+靶向賦能”推動(dòng)區(qū)域教育生態(tài)優(yōu)化，為落實(shí)新課改、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。